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       对于旅游攻略怎么做小学生作文评语的问题，我有一些了解和研究，也可以向您推荐一些专业资料和研究成果。希望这对您有所帮助。

1.小学四年级作文评语

2.如何写小学生作文评语

3.小学生作文怎样写评语 怎样写小学生评语

4.小学生四年级游野生动物园的作文评语

5.浅谈怎样为小学生的作文写评语

小学四年级作文评语

        小学四年级作文评语5篇

        在日常的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到评语吧，评语可有效引导被评价对象朝着理想目标前进。下面是我给大家整理的小学四年级作文评语，希望大家喜欢！

       

小学四年级作文评语篇1

        1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

        2、文章对的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。

        3、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

        4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

        5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对的情感，令人感动。

        6、文章前后连贯，形成完整的形象。

        7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

        8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

        9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

        10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

小学四年级作文评语篇2

        1、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼

        2、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了…，文笔间渗透了情感

        3、文章很有说服力，也发人深思从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益

        4、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心

        5、 本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花

        6、你写的文章生动，用词准确，比喻恰当，特别是最后一自然段的想像，紧扣主题，表达了自己的心愿。

        7、你用词准确生动，词语通顺，还能借助用多人的诗句描写梅花，原你也象棉花一样独树一枝。

        8、你的知识真丰富！不仅知道“米兰”的名字的由来，还能把“米兰”与月季花相对比，突出“米兰”自己的特点。

        9、你写的文章真生动，用词准确，比喻恰当，特别是最后一个自然段的想像，紧扣主题，表达了自己的心愿。

        10、格式正确是你的优点，写字潦草是你的不足，希望你发扬优点，改正不足，做个“作业好”标兵。

小学四年级作文评语篇3

        1. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

        2. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。

        3. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

        4. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎 头蛇尾之感。

        5. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

        6. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

        7. 比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

        8. 适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

        9. 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

        10. 巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

小学四年级作文评语篇4

        1.本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看……

        2.随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒……

        3.层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上……

        4.重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……

        5.第__节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……

        6.题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号)，与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……

        7.这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字……

        8.干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多(或者举其他差生名字)，你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……

        9.流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……

        10.作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话……

小学四年级作文评语篇5

        1）小作者用自己的视角按照时间的顺序细致生动描述了乌镇之行，从出行前的期待到旅途中的新鲜到归途中的满足。语言简洁而有韵味，结构完整，内容丰富，作为一小学生游记，已经是属于较高的水平了。如果能够阐发一下小作者对于历史、旅游等方面的感受，注重叙述的详略，相信该文的水平会更高。

        2）本文言辞优美、叙写生动，用动态化的语言表达出雨势的猛烈、行人的匆匆，在描写景物的同时自然的带入自己的感情，含蓄委婉，暗含深意。

        3）开头清新独特，划线句子较为精彩。结尾天气的变化也揭示出感情的转折，以景喻情。

        4）全文语言流畅，用词准确，修辞生动。

        5）你越来越棒了！你的作文真使我大开了眼界。你 妈妈人美心更美，她对病人满腔热情，对工作一丝不苟，极端负责，这种精神是多么值得我们学习啊！我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲！

        6）看了你的游览作文，仿佛身临其境。那两层楼高的长颈鹿你写得栩栩如生，那憨憨的大熊猫，机灵的小猴，狡猾的狐狸跃然纸上，读你的文章是我的一大享受。继续努力，你的文章是我们的最爱。

        7）你文中的“生物角”色彩绚丽，活泼可爱。那鲜艳的花朵，翠绿的叶子栩栩如生；那五颜六色的金鱼活灵活现，自由自在地遨游……真是令人百读不厌。运用总分法，清晰地展现了生物角上每一种惹人喜爱的小生物，妙处横生。

        8）从这一段小小的日记，看出你是个细心的学生，能够细心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平实的语言写出内心的感受，幅短小精悍，语言平实，能引起心灵的共鸣。

        9）“让座”是件极平常的事，但你的作文，却令人耳目一新。你不只写事，还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的内心世界，层次分明，语句生动，情节自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社会问题，令人深思。

        10）楼倩贝，你太了不起了！读着你写的作文，细细品味其中的好词佳句，老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的。楼倩贝，老师为你骄傲，希望你不断努力，用你的笔描绘出多彩的生活，多彩的世界！

如何写小学生作文评语

        #三年级# 导语小学生学写作文，是让他的自我表述能力的一个进步，学好作文，可以让他在以后的学习中更加有兴趣，更能熟练、顺畅的表达自己的观点、看法以及更加成熟的理念。以下是 整理的《三年级小学生作文评语（三篇）》相关资料，希望帮助到您。

        篇一三年级小学生作文评语

　1、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

       　2、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

       　3、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

       　4、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

       　5、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的成功。

       　6、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。

       　7、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

       　8、虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。

       　9、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。

       　10、少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。

       　11、关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。

       　12、语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。

       　13、关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱。

       　14、这篇文章短小精悍。语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人感到亲切。孩子，这学期老师看到你写作业的速度快了，写作文内容充实多了，这一切都是你辛勤努力得来的，老师从心眼里为你高兴。因为我从你身上看到了一种激情，这是多么可喜啊！加油，孩子！

       　15、文章融情于景，边绘景边抒情，全文可圈点的佳句给文章增添了文学情趣。不过，你写的文章在篇幅上还得加强，过于精悍也是小小的不足。希望你继续努力，更上一层楼。加油吧！　

        篇二三年级小学生作文评语

　1、文章简洁明了，语言平淡朴实。

       　2、作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。

       　3、由景生情，结尾自然。

       　4、比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。

       　5、结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。

       　6、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。

       　7、作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。

       　8、全文语言朴实，结构自然。…文章结构严谨，首尾呼应。

       　9、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。

       　10、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。

       　11、本文采用了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。

       　12、本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了…

       　13、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。

       　14、文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力，发人深思。

       　15、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。

        篇三三年级小学生作文评语

　1、取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

       　2、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

       　3、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

       　4、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

       　5、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

       　6、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡

       　7、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分

       　8、本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强。

       　9、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

       　10、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

       　11、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果

       　12、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

       　13、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

       　14、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

       　15、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。

小学生作文怎样写评语 怎样写小学生评语

       评语一：

       子欣是一个聪明好学、活泼热情的好女儿，生活上已基本自理，不仅学会自己穿衣、吃饭、洗澡，而且还能帮爸爸妈妈扫地，洗衣服，买早点等等，我们可以享福喽!学习上，积极主动，对新事物有浓厚兴趣，成绩大多让我们放心，如果你能学习更认真，与朋友相处更大方，我们就更喜欢你了。

       评语二：

       奇奇，好女儿，半年的学校生活，爸爸妈妈发现你进步了很多，无论是学习上，还是生活上，甚至于文明礼貌上，都长大了，进步上很多，我们感到十分欣慰，感谢老师们的辛勤培养，感谢学校的热情教育，我们做家长的一定会尽力配合学校和老师做好教育孩子的工作，再次感谢!

扩展资料：

       家长评语技巧

       可以从各方面入手，如乐于助人、尊敬长辈、热爱劳动、很有爱心等等。

       劳动、卫生、文明、为人处事等方面，例如：孩子在家能按老师的要求做到听家长的话，认真完成暑假作业，能主动帮家长干些力所能及的家务活。

       再从学习角度评价，例如：学习成绩还有很大的进步空间，新的学期家长一定和老师多结合，多交流，争取让孩子考出更优秀的成绩。

小学生四年级游野生动物园的作文评语

       小学生作文怎么写评语

        文欠生动。词义从容，文字生动，意Wei尽宜文笔雄健。文情并茂。叙述详尽叙事抒Qing。布局顺当。取材丰富，栩栩如生取材不凡，Zi然有致，不落俗套，笔调轻松自然顺畅，描Xie逼真，均颇贴切文笔清丽。语多赘馀。颇富You默。收结过早，条理井然，错字太多，运笔Ru飞。清新流畅，写景生动，雅见情韵。刻划Ru微，感人肺腑。内容贫乏，行云流水。遣词Zao句，有条不紊

小学生作文家长评语该怎么写

        做得好这样写：

        孩子Wo非常欣慰地看到你已经在努力学习了。希望Zai接再励，百尺竿头更进一步。你有很大的潜Li，要充分发挥。你是好样的.

        Wo们为作为你的父母而骄傲。你一定会超越我Men的期望的。继续努力吧！

        写De不理想这样写：

        不要批评指Ze。对孩子说：这一定是偶然的。大概是粗心Zao成的。你会做好的。

        不要督Cu。鼓励和信任孩子会做好，孩子就会做好的。Yao让孩子知道读好书是他的责任不是家长的责Ren。前途和生活是属于孩子自己的。父母如何Ai孩子也不能代替孩子走他的人生路。告诉他Du书好和不好的人将来到社会上的等级差别。Gao诉他你对他百分百有信心只要他努力一点一Ding有优异成绩。不要具体督促让他自己安排如Guo你具体督促就喧宾夺主了。孩子会认为学习Shi你的事。即使是在你督促下做了但是是认为Wei你学习而不是为他自己学习.那么一旦失去Ni的督促他就不学习了.你能督促他一辈子吗?

        Dui于小孩子必须鼓励他们才会进步才

        Hui做得更好。在鼓励声中成长的孩子充满自信Bu断进歩我们要学会做给孩子鼓掌的父母。

怎样给小学生作文写评语

        你认为对于一个小学生有什么要求呢，Zi体，词语，成语，语句通畅，内容与感情

作文评语的小学生作文评语

        1．文章的语言很流畅，也写出了老Shi的感受。2.你是老师的知音，希望我们共Tong切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。3．Dui不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老Shi再解释一下吗？谢谢你。4．你的字迹工整，Shu写很优美,老师要向你学习。文章选材如果Zai新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？5．Tai棒了！你的文章，使读者顿感神清气爽简直Shi妙笔生花。语言流畅至极，通感运用尤为巧Miao。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再Chuang辉煌！

小学生作文评语集锦

        不好意思没按你的要求归类好，不过Zhe个评范锦集也是很好用的哦 小学生作文评Yu集锦 1．你很善于观察生活，能敏锐的捕Zhuo一个个有意义的瞬间；你是个很有

小学生作文评语怎么写评语：我家的池塘

        当老师打开你的作文本时，请教老师Huo同学，读来令人感动，飞进了我的丛林。你Xin吗。 身为班级劳动委员的你，总能听到一Zhen哭泣，而你12个错别字。看、典型。无论Shi感觉描写，此文取材也很新颖、害怕的心理Zhen切而又细致地表现了出来。另外作者主要通Guo设置悬念和侧面描写。这是你发现的道理。Xuan取生活中的一个片段。 在你的笔下。材料Dian型；而你观察小螃蟹，描写细腻，由眼前的He子引出对往事的回忆，开头的几句环境描写Bing非闲笔，佩服它勤劳的品格。几个摹拟声音De词语用得十分准确，都符合人物的年龄特点He当时的特定情境，任劳任怨每次大扫除都看Jian你忙碌的身影，你一向讨厌的错别字老跟着Ni，真像你说的一样；结尾简洁，对待工作认Zhen负责，螃蟹横走可爱，给你的作文蒙上了一Ceng阴影! 作者运用心理描写和动作描写手法，Ni自己得哭，就要把自己变成什么人物。你想Xiang，字里行间流露着懊悔之意、“甜丝丝”等Ci语用得恰当，有催人泪下的效果、朴实的叙Shu中饱含着对母亲的深情，你愿意试一试吗，Gong作上老师和同学们都给了你充分的肯定。可Jian、去进入角色, 心理描写。 一只不起眼De丑小鸭，因为你写出了这样一篇令人感动的Jia作，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的Xing象? 你的作文能对秋天的田野进行细致的Miao写，详略有致，切不可用自己的学生腔去套Bie人!化腐朽为神奇的秋天、结尾有力之外，Xing为上也欠节制而时常会有令人不满的表现、Xing格等去体味：“各人有各人之情景。但或许Shi对自己的这一特点不加掩饰，是个懂事的孩Zi。”请同学们在写作文时细心琢磨，力争取De最佳成绩、推敲，写完作文后，真的会成为Mao密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。 活泼，Ni使学生的作文多么优美啊，就本人身上、味Dao进行了具体描写，从题目即可看出；有人观Cha蚂蚁，概括性强，你不是也会哭吗，而是为Qing节发展做铺垫，能够充分表现文章的主题。Jie尾点出主题。希望你能在不断成长的过程中Yang长避短，这学年即将过去了，让学习成绩的Bu断进步成为你的又一长处，说明你是一个善Yu观察的孩子，具有很强的悬念效果，它就会Gei你丰富的联想和有益的启迪，采用边叙述边Shu情的写法，紧扣文题。同样。语言生动。 Zi是人的脸，使情节曲折引人。 细节抓得好.Yu言口语化，相信你在家也是受父母宠爱的孩Zi，老师真希望在你的文章中能感受到那一个Mei丽而充满诗情的秋天。于朴实中见真情。 Zi然界有许多小精灵。有人观察蜜蜂，有代表Xing：“你自己先要笑。 剪裁得体。我多么想Dui秋天说，因为这件事十分典型，内容也真实，Ni的未来一定会是美好而幸福的，我更珍爱并Fu慰她洒满露珠的羽翼，但学习上你步子迈得Tai小。“空盒子”给人一种神秘感，才能在别Ren脸上引起哭的反应，望今后你能精益求精。Gu罗马诗人贺拉斯说过、开头简洁，很能引起Du者的感情共鸣。我为有你这样的学生而高兴，Du凝聚着你的辛劳和汗水。”所以我们在写作Wen的时候，并略写花，可现在，小作者会选材，Zhi要你仔细观察它，秋天是收获的季节，喜欢Ta的倔强、去揣摩，人要横走就烦人了，悲欢You主。结构严谨，挥发出来，李四万万戴不上Qu。 你感情上的痛苦我很理解，同时也体现Liao妈妈在教育“我”的问题上用心良苦？ 张Ming曾经和你处在同一起跑线上。本文选材真实、Xing别。笔墨集中，我欣赏她的诚实和坦率。可Shi秋天是多么美的季节啊，让人物进入角色。Bu过，因为你太不重视他们了。 这篇写人的Ji叙文；中间部分抓住了鸭梨的特点，卫生评Bi每粒小红方块。作者对鸭梨的形状，其中“Ai墩墩”，一定要注意写什么人物。 本文写Chu了真情实感，“校优秀学生干部”称号是对Ni工作的奖励!老师从你的作文中看到了那高Yuan而深蓝的天空，看到了金黄的稻田？这样一Zhi丑小鸭，无不让......余下://wanmeila/question/9cd47a7d0b42808951.全文>>

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浅谈怎样为小学生的作文写评语

       在盆里养了一只小乌龟，那是爸爸从老家给我带回来的珍贵礼物。它长得非常慢，都喂养了一年多，却还是只有我手掌心那么大。

       小乌龟的背部是浅绿色的，布满了六边形的花纹，就像是由一块块小贝壳拼成的。它的腹部是暗**的，上面还带有灰色的圆圈。它的头很小，但一双眼睛却很明亮。它的背是一个椭圆形的大硬壳，被四只粗壮有力的脚顶着。壳就像是小乌龟的家，一有危险，小乌龟立即就会把头缩进这个“家”里。大概只有这样，它才会觉得安全吧。

       在水里时，小乌龟喜欢乱抓我特意放上的小石块，有时还会在水里自在地游泳，显得一派轻松。喂食时，我把食物放在露出水面的石块上，它总是摆出一副不屑一顾的神情，不愿马上“就餐”，非得等我走开，才悄悄地享用美味。去年冬天时，我突然发现食物放在那里一天了小乌龟动都没动，还以为它生病了，可爸爸告诉我说，那是小乌龟开始冬眠了！

       小乌龟在地上爬得非常慢。把它从盆子里拿出来放在地板上，它一开始总是试探着东张西望，然后才慢慢地往前爬。不过，只要一有声响，它的第一反应就是迅速把脑袋收回去，一动不动地停在原地。在明亮的地儿，它似乎不敢爬得太快，但只要一到明暗交会处，它就会快速地舞动四只脚，拼命地往角落里钻。

       这就是我可爱的小乌龟，你喜欢它吗？

       怎样给小学生作文写评语 作为语文老师，给学生批改作文是最基本的工作之一，“老师怕改作文”不但是因为作文 要花去我们很多的时间，更因为每次改作文时，会为了学生的作文评语伤透了脑筋，我也常 有“江郎才尽”的感觉。其实作为一名语文老师，决不能忽略评语带给学生的激励作用，下面 是我收集的一些精彩的作文评语，让我们一起分享吧！ 本文构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是 用赤诚的童心“塑造”全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言 生动、活泼，有童真童趣。 题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一 段话，原汁原味儿。 本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人 物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两 处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。 以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。 以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。 小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”！人生的路还长着呢？如果未达目 的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！ “前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人 也。 细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这 篇文章，我仿佛看到了 21 世纪的巴金！” 你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因 为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的 未来一定会是美好而幸福的。 一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率， 我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。 你信吗？这样一只丑小鸭， 真的会成为茂密丛林中的一 只骄傲洁白的天鹅。 这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能 够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。 作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种 写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情，这是本文语言的显著特色。 标题好。“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此 文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流 露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。 详略得当。本文开头直接入题；中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描 述，并略写花，详写果；结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、 颜色、味道进行了具体描写，其中“矮墩墩”、“黄澄澄”、“甜丝丝”等词语用得恰当。 自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人 观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹， 喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱， 人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。 字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错 别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完 作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗？ 张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你 12 个错别字， 15 个病句，够悲惨了！你呀，你呀！不是没本事，而是没志气！” 我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心 灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此 产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后 会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但 是更多的是阳光。 家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些?恶劣?。对此老师很同情，但你要 正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，我们要想 办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太 好，但?凡事在于一试?，让我们一起努力吧！ 李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观 点是错误的、片面的。尽管× ×同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学 会全面地、正确地认识周围事物（包括人） 。其实× × 同学也有不少闪光点，比如他跑步很快， 劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。?人之初，性本善?，只要 我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗？” × ×同学，你知道吗？老师为你的进步感到好高兴啊！希望你再接再厉，并把著名作家奥 斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，?人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要 不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值?。 “明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”， 如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风， 换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中?司令?和?小 兵?的语言和动作既是?兵?的，又是?孩子气?的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为 兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。 第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、 炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵， 关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了?第一次?做饭的特点，文字不多；却写得小有 波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。” 你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时的愉快心情写上，那该 多好！ 你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗？ 你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……” “老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出 一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬 讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信 你会做到的！” “当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你 妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！ 这幅画是你花了许多心血才创作完成的， 对吗？告诉你， 学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。” “你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了！比赛虽然失败了，但你 的作文却写得非常成功！如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了！ 你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你 却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。 你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出 现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧! 在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金 黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多 么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊! 当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们 了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗? 你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是 多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受 到那一个美丽而充满诗情的秋天! 作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现 了出来。 剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有 力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。 我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：“各人有各人之情景，就本人身上，挥发出来，悲欢有 主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。”所以我们在写作文的时候，一定要注意写 什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物的身份、性别、年龄、性格等去体味、去 揣摩、去进入角色，切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过：“你自己先 要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。”请 同学们在写作文时细心琢磨、推敲，让人物进入角色。 这篇作文的题目立得好，内容也真实、具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描 写, 心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环 境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。 本文写出了真情实感。很充分、很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的 感情共鸣，有催人泪下的效果。 细节抓得好。选取生活中的一个片段.语言口语化，在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的 深情， 读来令人感动。 本文选材真实、 典型， 有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。 语 句 A 、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你 一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这 个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处， 我以后也要把学过的诗用到作文 中 去 …… 歇 后 语 用 ( 此 _ 文 _ 来 _ 源 _ 于 _ 我 _ 的 _ 学 _ 习 _ 网 ]www.Gzu521.Com " target="_blank">http://www.Gzu521.Com 的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了…… B 、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一 跤……句子像被谁切断了， 不完整……写好后仔细读一读， 就会发现不通的地方……不要怕 麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话…… 层 次 A 、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明…… B 、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍 不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、 二小节不该分， 要合并……这一节与上 面小节内容联系不上…… 详 略 A 、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按 游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了…… B 、第 X 节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单 写一写…… 题 目 A 、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告 诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号） ， 与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目…… B 、 题目老一套， 人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起， 太一般…… 内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋， 换个啥题目更合适……我看题目不如叫 《……》 更恰当一些…… 标 点 A 、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确…… B 、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点，你想 让我一口气不停地读下去， 憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多， 读起来一跳一 跳的， 仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省 略号占两格，不能打在一个格子里…… 怎样写作文评语 厚厚的一沓学生作文，看来看去几乎没有什么区别，该怎么写评语呢？是啊！几十篇学 生作文中优秀作文就那么几篇，大多数平淡无奇，大同小异。一句话带过吧，又于心不忍， 仔细评价吧，又难于找到优点，怎么办呢？ 首先我们应明确评语的目的是什么，这大家都知道。评语是要指出优点和不足之处，使 同学们写作水平有所提高。…… 我们归纳了作文开篇、过程、结尾和总评四类评语，大家可以评论一下，看看能否用得 上。当然，作文各有不同，评语也千差万别。 总评： 1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。 2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。 3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。 4、这篇文 章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。 5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数 语，表现出了自已对…的情感，令人感动。 6、文章前后连贯，形成完整的形象。 7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。 8、本 文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 9、文章有详有略，言之有序，内容生动 具体，不失为一篇佳作。 10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。 11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不 绝于耳，不失为一篇佳作。 12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。 13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。 14、全文语言生动准确， 情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。 15、全文通俗易懂，趣味性强。 16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。 17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功 字 迹 A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人 看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看…… B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字 东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦 草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒…… 内 容 A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一 大享受……你的作文内容具体， 我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书， 才写出这么多 字…… B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维 维字数多 （或者举其他差生名字） ， 你不觉得有点难为情吗……你的作文像 90 岁老太太的嘴， 干瘪空洞，讲话直漏风…… 语 句 A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一 向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个 感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处， 我以后也要把学过的诗用到作文中 去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了…… B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一 跤……句子像被谁切断了， 不完整……写好后仔细读一读， 就会发现不通的地方……不要怕 麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话…… 层 次 A、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明…… B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不 得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、 二小节不该分， 要合并……这一节与上面 小节内容联系不上…… 详 略 A、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游 览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了…… B、 第 X 节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一 写…… 题 目 A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉 我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号） ， 与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目…… B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般…… 内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋， 换个啥题目更合适……我看题目不如叫 《……》 更恰当一些…… 标 点 A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确…… B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点，你想让 我一口气不停地读下去， 憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多， 读起来一跳一跳 的， 仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略 号占两格，不能打在一个格子里…… 鼓 励 的 话 语 这篇写的超过上一篇， 继续加油啊……内容再具体 生动点， 你很有希望成为作文小组成员……多读书细观察勤思考， 你的习作很快就会在报刊 上发表……丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现 更出色……都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗…… 坚持多看课外书，我就是这样掌 握了很多好词语的……世上无难事， 只怕有心人……现在你习作的字数比以前多多了， 这是 你认真写日记的结果……你不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧， 让敏锐的观察使你笔 下生花……上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗？…… 不要总担心自己比别人笨， 只要按秦老师要求做， 你的梦想迟早会实现……老是写不出什么 内容，是因为你付出的汗水还太少……把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你 有很大帮助…… 灵感从来不喜欢拜访懒汉……勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上 的时候，你会觉得吃点苦是值得的……

       好了，今天关于“旅游攻略怎么做小学生作文评语”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“旅游攻略怎么做小学生作文评语”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。